为在“双减”中做好科学教育加法，3月20日，北京市50名小学科学教师走进中国科学院动物研究所，开启为期5天的“特色科学教师研修班”学习。前沿科学资源和科学教育培训的结合，将帮助科学教师提升科学思维和素养，优化科学教育方法。

    本期研修班依托中科院动物所的前沿科学资源，以“生命科学的奥秘”为主题，将为科学教师提供科学家讲座、博物馆参观及科学实践机会。研修内容涉及生态文明建设、生物多样性、入侵生物防治、生物演化等多方面内容，参加研修的科学教师将与生物学家一起，探访生物科研前沿阵地，深度参与科学实践，探讨科普实践教育。

    北京交通大学副教授陈征参与了教科版小学《科学》教材的编写工作，在他看来，随着人类知识增量的快速增长，人的成长和发展，主要瓶颈不再是获取信息的渠道，而是处理信息的能力。在这样的背景下，科学教育要注重培养具有未来科学家潜质的青少年，这也正是科学家参与科学教育的必要性所在。

    “我想老师们的目标并不是通过研修掌握某一个知识点，而是要通过案例去体会科学知识的来源和作用，学习在有限资源的前提下解决未知问题的能力。”陈征说，期待科学教师能与科学家在本次研修过程中产生碰撞，增长自身的感官经验和实践经验，将科研体验与教育规律相结合，再把这些能力传授给孩子们，真正提升科学教育水平。

    作为本次研修班的授课教师之一，中科院动物所副研究员李天达期待本次研修能搭建起科学和教育的桥梁，让生命科学领域的前沿知识能更多地走进中小学，帮助科学教师深入了解科学前沿发展动态，掌握科学研究方法，感受科学家精神。

    “特色科学教师研修班”由教育部和中科院联合主办，旨在持续提升教师科学素养，加强青少年科技创新人才培养。从今年2月起，“特色科学教师研修班”已在全国范围内陆续开展多期，每期研修支持50名中小学科学教师线下学习，形成的课程资源将通过国家智慧教育公共服务平台向全国中小学教师开放。